сайт воспитателя Куруленко Оксаны Викторовны

 

«Что такое толерантность»

Возраст: 2 класс 

Продолжительность: 30 минут 

Описание: Занятие строится в игровой форме. Для начальной школы проблема воспитания толерантности актуальна сама по себе. На этом жизненном этапе начинает складываться взаимодействие между  детьми, пришедшими из разных микросоциумов, с разным жизненным опытом и с несформированностью коммуникативной деятельности. Для плодотворного обучения в классе необходимо свести эти противоречия в процессе взаимодействия к некой общей основе. Ненасильственное, уважительное отношение, гармонизация отношений в классе, воспитание толерантности способствуют развитию сотрудничества. 

Цель: формирование уважительного  отношения  к  другим людям, признание  различий и  индивидуальности  каждого. 

Задачи: 

1) Изучение понятий, связанных с проблемой толерантности. 

2) Демонстрация сходства и различия детей. 

3) Воспитание умения слушать другого человека.

Ход занятия:

I.    Вводная часть:

1.Организационный момент: (1 слайд)

- Ребята, сегодня вы будете сидеть не так, как всегда. Мы разделимся на 4 группы. На  столах стоят солнышки разных цветов, но у них не хватает лучиков. Вы будете брать один лучик и садится за тот стол, где солнышко того же цвета, что и твой лучик.

 -  Вы разбились на  4 команды. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки! Спасибо! Улыбка всегда располагает к общению.

2. Постановка  задачи. Выявление проблемы.  

-  Чтобы узнать тему нашего занятия надо отгадать ребус. У вас на столах лежат конвертики, в них вложены  буквы. Расшифруй  слово и тогда мы сможем прочитать название нашего занятия, но чтобы узнать, в каком порядке надо поставить буквы, надо сосчитать примеры на обратной стороне.

 

т

о

л

е

р

а

н

т

н

о

с

т

ь

41-40

15-13

33-30

20-16

17-12

12-6

3+4

2+6

7+2

5+5

5+6

8+4

10+3

 

 

(2 слайд)   - Прочитайте, какое слово получилось?

II.    Основная часть:

3. Обсуждение понятия толерантность.

- Ребята, как вы понимаете, что такое толерантность?

(ответы  детей)

(3 слайд) 

ТОЛЕРАНТНОСТЬ – УВАЖЕНИЕ, ПРИНЯТИЕ ЛЮДЕЙ, КАКИМИ БЫ ОТЛИЧНЫМИ ОТ НАС ОНИ НЕ БЫЛИ.

Люди разные, это нужно понимать и принимать.

Человек имеет право быть ДРУГИМ!!

 (4 слайд)

ТОЛЕРАНТНОСТЬ - 
это уважение, принятие и понимание

многообразия мира.

 (5 слайд)

 История толерантности

    На рубеже 18-19 веков во Франции жил некто Талейран Перигор, князь. Он отличался тем, что при разных правительствах оставался министром иностранных дел. Его особый талант был в том, что он умел учитывать настроения окружающих, уважать их, решать проблему, ища различные оптимальные (т.е. удобные для всех) выходы из сложившейся ситуации.

(6 слайд)

- Учитесь договариваться. Будьте толерантны!

5. Динамическая пауза.

 - Мы сейчас поиграем в игру «Приветствие».

Встаньте в круг спиной к центру. Передавая по кругу яблоко, называйте своё имя.

Встаньте в круг лицом к центру. Передавая по кругу мяч, называйте присущее тебе качество.

    6. Работа в группах

    -  А сейчас попробуем решить некоторые ситуации. Учитель даёт листок с ситуацией дети читают и отвечают на вопрос: Как бы вы поступили в том или ином случае?

(7 слайд)

Ситуации.

В класс приходит новенький ученик. В первые два дня он успевает получить три  «2». Кто-то говорит, что он «неумеха», не будем с ним дружить!» Твои  действия.

Твой друг-одноклассник попросил у тебя тетрадь на выходные и испачкал ее. Учитель в понедельник решил проверить ее. Предположите возможное развитие событий. Как себя поведешь Ты? Твой друг? Учитель?

Твои родители запрещают тебе дружить с мальчиком (девочкой),  потому что их семья не очень обеспеченная. Что скажешь ты в защиту своего друга или согласишься с мнением родителей?

Твой одноклассник взял у тебя поиграть игру (почитать книгу) и не отдает уже месяц. Стоит ли напоминать  ему о долге или лучше промолчать?

 7. Фрагменты из М/Ф: «Гадкий утенок»

Примерные вопросы к обсуждению:

- Почему не хотели дружить с гадким утёнком? Чем он не похож на всех? Правильно ли они поступали?

- Почему они дружат? Похожи ли они?

- Что значит быть гадким утенком? Что испытывает утенок? Чем заканчивается этот мультфильм? Вывод.

- Почему они восхищаются им теперь? Вывод.

 8. Игра «Какой ты?»

 -  А теперь проведем такую игру. Перед вами на столе кружки разных цветов. Я называю ситуацию, а вы поднимите красный кружок, если вам подходит первое выражение, зелёный  – второе.

Младший брат сломал твою игрушку.

1. Ты его прощаешь.
2. Ты ударишь его.

Ты поссорился со своей сестрой.

1. Ты попытаешься объясниться с ней.
2. Ты обижаешься и мстишь ей за это...

Как вы поступите в такой ситуации: Ты не согласен с кем-нибудь…

  1.Ты все-таки слушаешь его…

  2.Ты не даешь ему говорить…

Какой ты в школе? В классе учитель уже спросил тебя…

1.Тебе хочется ответить еще, ты будешь подскакивать на месте, говоря: «Спросите меня…»

2.Ты предоставишь другим возможность ответить….

Какой ты дома? Тебе не хочется идти на прогулку со своими родными…

1.Ты устраиваешь истерику, чтобы не идти гулять…

2.Ты идешь с ними гулять, чтобы они были довольны…

9. Вывод

(8 слайд)

10. Творческая работа. «Загадочная планета»

   -  Давайте заселим загадочную планету  человечками. У разных групп человечки разных цветов, а в каждой группе разных размеров.

Обсуждение, все человечки разные и поэтому получился яркий дружный хоровод.

I.                  Заключительная часть:

 (9 слайд)  

-Ребята, вы поняли, что такое толерантность? 

11. Рефлексия. 

   -  В конце  мне бы  хотелось  сказать, что наш  класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье  всегда  царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было  бы ни ссор, ни обид. А что  же для этого нужно?

-   На столах у вас есть смайлики, одни весёлые, а другие - грустные. Если вам понравилось наше занятие и вы чувствовали себя комфортно, прикрепите на солнышко весёлый, а если вам было грустно и не интересно, то прикрепите грустный.

(Звучит песня «Дружба»)